Cultura, Imersão, Arte e Comunidade: os destaques que marcaram nosso fim de ano
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Maple Bear Niterói
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Projeto Herança Cultural
“A herança cultural é aquilo que guia a nossa capacidade de nos reconhecermos como povo, como humanos, como sociedade. E nos põe em contato com as trajetórias, lutas e sonhos de nossos ancestrais. Conhecer o que fomos é a chave para viver o presente com dignidade e desbravar os futuros, sejam eles quais forem. Valorizar culturas e identidades é o primeiro passo para ensinarmos às nossas crianças sobre respeito, justiça, diversidade e liberdade.”
— Mariana Aquino, Vice-Diretora Geral
Há três anos, nossa escola desenvolve o Projeto Herança Cultural, uma iniciativa que nasceu do desejo de ampliar o repertório das crianças, promover o respeito à diversidade e fortalecer o compromisso da Maple Bear com uma educação verdadeiramente inclusiva. O projeto, que atravessa o ano letivo, propõe reflexões sobre identidade, pertencimento e a valorização da cultura afro-brasileira, especialmente no mês de novembro, quando celebramos o Dia da Consciência Negra.
A história e o significado das Abayomis
Em 2025, o projeto ganhou um novo capítulo com o subprojeto das Bonecas Abayomi, um símbolo potente da arte, da ancestralidade e da resistência negra.
Existe uma narrativa popular que associa as Abayomis às mulheres africanas que, durante a travessia dos navios negreiros, rasgavam pedaços de suas roupas para criar pequenas bonecas que confortassem seus filhos. Embora esta versão não seja comprovada historicamente, ela permanece viva como uma metáfora de afeto, cuidado e força.
A origem das bonecas, porém, está no Brasil. As Abayomis, como conhecemos hoje, foram criadas na década de 1980 pela artesã e educadora Lena Martins, que passou a produzir bonecas feitas apenas com tiras de tecido, dobradas e amarradas, sem costura nem cola. Sua proposta artística e pedagógica transformou as Abayomis em um símbolo importante da cultura afro-brasileira e da expressão identitária.
Um fazer que educa e sensibiliza
Ao confeccionar suas próprias Abayomis, nossos alunos puderam transformar tecido em gesto e memória, compreendendo que herança cultural é algo que se conhece e se respeita.
O processo envolveu escuta, sensibilidade, investigação e diálogo sobre origem, ancestralidade e diversidade, permitindo que cada turma, do Bear Care ao Year 4, construísse uma produção significativa.
As bonecas foram expostas na escola e se tornaram parte do cotidiano das salas e corredores, não como um enfeite, mas como uma experiência pedagógica que convida toda a comunidade a enxergar a beleza e a força presentes nessas histórias.
Uma prática diária
Na Maple Bear, o trabalho com a Consciência Negra não acontece apenas em novembro.
É um posicionamento.
Acreditamos que diversidade, representatividade e valorização cultural precisam aparecer nas práticas, nos livros, nas escolhas pedagógicas e, principalmente, nas pessoas que compõem a escola.
Um projeto contínuo, vivo e necessário
O Projeto das Abayomis se encerra no calendário, mas permanece vivo na rotina, nos diálogos e nas atitudes que orientam nossa prática.
Aqui, a diversidade é parte da formação humana que defendemos todos os dias.
Na Maple Bear Niterói, aprender sobre a cultura afro-brasileira é aprender sobre respeito, identidade, empatia e humanidade. E esse aprendizado acontece o ano inteiro.
Os benefícios da experiência imersiva na Língua Inglesa
“Qual é a melhor maneira de aprender inglês?”
Essa pergunta aparece com frequência nas conversas com famílias e a resposta, embora simples, costuma surpreender. Afinal, não existe um único aplicativo inteligente, um livro didático “milagroso” ou uma lista de exercícios gramaticais capaz de garantir fluência por si só. A verdade é que aprender um idioma exige convivência, uso real da língua, interação e comunicação diária. É preciso ouvir, falar, responder, arriscar e, principalmente, estar imerso.
É exatamente essa experiência que oferecemos na Maple Bear.
A Educação Infantil é a fase mais importante do desenvolvimento humano. É nesse período que as crianças começam a socializar fora do núcleo familiar, formam estruturas cognitivas e afetivas essenciais e constroem as bases da personalidade que levarão para a vida. Por isso, a imersão em inglês proporcionada pela Maple Bear desde muito cedo segue os princípios mais eficazes da neurociência e da pedagogia contemporânea.
O programa canadense combina aprendizado ativo, desenvolvimento da comunicação oral, compreensão, leitura e escrita, e uma abordagem estruturada no Play-Based Learning, a aprendizagem por meio do brincar. Essa metodologia ultrapassa a exposição de conteúdos e prioriza experiências: jogos, interações, histórias, músicas, projetos e rotina. É brincando que a criança desenvolve todas as suas dimensões, física, intelectual, social e emocional.
Do Bear Care ao Nursery, nossos alunos vivem uma experiência de imersão, em que a comunicação diária acontece em inglês, com intencionalidade pedagógica e afeto. Já no Junior Kindergarten e no Senior Kindergarten, eles têm 75% do tempo de aula conduzido nesse idioma.
Ainda que estejam em Niterói, vivem um verdadeiro intercâmbio cultural dentro da escola, mergulhando em outros repertórios e se conectando com o inglês de forma autêntica.
Esse modelo encontra amplo respaldo nas pesquisas sobre aquisição de segunda língua. Estudos apontam que crianças expostas ao idioma em ambientes imersivos apresentam níveis significativamente mais altos de fluência e confiança. Somos seres sociais movidos por conexão emocional; quando a interação depende do inglês, a motivação se multiplica. É por isso que experiências de imersão, seja na escola, seja no exterior, são tão eficazes.
A literatura também discute a chamada Hipótese do Período Crítico, que sugere que existe uma janela privilegiada na infância para que a criança atinja níveis próximos à proficiência nativa quando exposta a um ambiente linguisticamente rico (Abrahamsson e Hyltenstam, 2009; Birdsong, 2009; DeKeyser, 2012). Mesmo com estudos que contestam parte dessa tese, há consenso quanto à maior receptividade das crianças à aprendizagem intuitiva da língua pela comunicação, não pela memorização de regras. A exposição precoce favorece resultados acadêmicos mais robustos e prepara o aluno para desafios mais complexos no futuro.
Outro ponto essencial é a forma como a criança se apropria da linguagem dentro da escola. Ao observar colegas e professores interagindo em inglês, ela passa a compreender e utilizar o vocabulário cotidiano. Com o tempo, essa aquisição espontânea evolui para uma linguagem acadêmica mais elaborada, necessária para o sucesso escolar. Quando os professores conectam os conteúdos à cultura, às vivências e ao repertório da criança, o processo se torna ainda mais significativo.
Além do desenvolvimento cognitivo e linguístico, aprender inglês em um ambiente de imersão abre portas para experiências acadêmicas futuras, amplia o acesso a programas internacionais, materiais de estudo e possibilidades profissionais.
E fora da escola, como ampliar essa vivência?
Nem sempre é possível viajar ou estudar no exterior, e isso não limita o potencial imersivo. Vivemos em um mundo globalizado e digital, repleto de oportunidades para que o inglês faça parte da rotina: filmes, vídeos, músicas, livros, cursos, conversas, jogos e conteúdos on-line. Cada pequena exposição conta.
Na Maple Bear, acreditamos que aprender uma língua é mergulhar em uma cultura, construir sentido e desenvolver conexões.
E, desde os primeiros anos, damos às crianças exatamente isso: experiências que transformam o inglês em parte viva do dia a dia.
Conversa com Thelma Resende e Gabryell Araujo - Middle Years e High School em foco
Nas últimas edições da Maple News, temos compartilhado conquistas e projetos que revelam como nossa proposta evolui a cada ano nas duas unidades. E foi justamente a partir dessa relação de transparência e parceria que surgiu uma demanda importante: algumas famílias nos procuraram pedindo um momento para conversar diretamente com a coordenação da unidade de Santa Rosa, compreender mais de perto como funciona o Middle Years, o High School Maple Bear e esclarecer dúvidas sobre o currículo, as metodologias e as possibilidades de continuidade acadêmica.
Atendendo a esse pedido, organizamos um encontro especial no dia 27/11, na unidade São Francisco, com o objetivo de aproximar ainda mais as famílias da rotina e dos diferenciais da unidade Santa Rosa.
Para enriquecer essa conversa, contamos com a presença da Thelma Resende, treinadora acadêmica da Maple Bear Brasil, especialista em Middle Years e High School, e parte da equipe que estrutura esses programas no país.Sua participação trouxe profundidade e clareza: as famílias puderam ouvir diretamente de quem acompanha escolas de todo o Brasil como os fundamentos do currículo, as abordagens pedagógicas e os indicadores de desempenho são construídos e monitorados.
Foi um momento significativo para compreender, de forma detalhada, os diferenciais da proposta acadêmica da Maple Bear Niterói para os anos finais, bem como para fortalecer vínculos com a unidade Santa Rosa, um espaço que representa continuidade e novas possibilidades de aprendizagem.
Na Maple Bear, acreditamos que família informada é família parceira, e encontros como esse confirmam que caminhar juntos é sempre o melhor caminho.
Arte e infância: um diálogo sobre as múltiplas linguagens
Na Maple Bear Niterói, acreditamos que o espaço também educa. Cada ambiente, cada corredor e cada sala são pensados para oferecer às crianças diferentes oportunidades de exploração, criação e descoberta. Nossa escola é viva, dinâmica e aberta às múltiplas linguagens, especialmente à arte, que ocupa um lugar de destaque na formação dos nossos alunos, desde os mais pequenos.
Por isso, ao longo da última semana, abrimos as portas para receber a exposição de artes “Ritmo”, criada pelos estudantes do Espaço Perspectiva, e transformamos nossos ambientes em um convite para novas percepções e experiências.
A mostra, instalada em nossos corredores, convida todos a mergulharem em um universo onde música, movimento e expressão se encontram. Este ano, o tema escolhido foi o ritmo — elemento presente em diferentes culturas, linguagens artísticas e referências históricas.
As obras exploram desde a música clássica, o balé e a ópera até manifestações afro-brasileiras e artistas icônicos como Beatles, Elvis Presley, Michael Jackson, Tim Maia e tantos outros. Cada trabalho revela a maneira singular como cada aluno percebe, sente e interpreta o ritmo a partir de seu repertório e imaginação.
Diversas técnicas, materiais e linguagens foram utilizadas, respeitando a idade e a visão de cada artista. O resultado é uma coletânea sensível, vibrante e profundamente inspiradora — uma verdadeira celebração da potência criativa das crianças e adolescentes.
Ficamos honrados em acolher essa produção tão rica. A exposição não é apenas uma mostra de arte: é uma oportunidade de ampliar repertórios, provocar conversas, estimular a sensibilidade e transformar nosso espaço em um território ainda mais educativo.
Convidamos todas as famílias a visitarem a exposição com calma, observarem cada detalhe e vivenciarem, junto com as crianças, a beleza que nasce quando a escola se abre para múltiplas formas de expressão.
Aqui, cada canto da Maple Bear é pensado para acolher, inspirar e permitir que nossos alunos sejam protagonistas das suas próprias descobertas — hoje, através da arte; sempre, através da aprendizagem.
Book Signing do Year 1: uma celebração da alfabetização bilíngue
No final do mês passado, o Year 1 viveu um dos momentos mais especiais do ano: o Book Signing, nossa celebração da alfabetização e não é qualquer alfabetização. É uma alfabetização bilíngue, construída com muitas horas de exposição à língua inglesa e guiada por uma metodologia que nasce em um país bilíngue. Isso significa que todo o processo carrega a experiência real do que é ser bilíngue e de como esse desenvolvimento acontece de forma efetiva e contínua.
O evento aconteceu em um lugar simbólico e inspirador: a Livraria da Travessa, onde nossos estudantes puderam vivenciar a literatura de um jeito único.
As crianças realizaram leituras em português e inglês, demonstrando segurança, fluência e alegria ao compartilhar com as famílias tudo o que aprenderam ao longo do ano.
Depois das leituras, veio o grande momento: autografar os próprios livros, escritos por eles como parte do processo de aprendizagem da escrita. Um gesto simples, mas carregado de significado, afinal cada livro representa uma trajetória e uma conquista afetiva.
O orgulho tomou conta do espaço: famílias emocionadas, professoras realizadas e crianças vivendo a experiência de serem autoras de suas próprias histórias.
O Book Signing não encerra a alfabetização. Ele marca um passo importante dentro de um caminho contínuo. Aqui, acreditamos que aprender a ler e escrever em duas línguas é abrir portas, ampliar horizontes e formar crianças que navegam pelo mundo com confiança e protagonismo.
Encerramento no Teatro: um espetáculo para celebrar nosso ano
Para concluir o ano, as famílias Maple Bear foram convidadas a prestigiar o espetáculo “O Natal que o Tempo Quase Esqueceu”, apresentado no teatro e dividido em três blocos. Foi um dia especial, em que todas as turmas — da Educação Infantil ao Ensino Fundamental 2 — subiram ao palco, permitindo que as famílias acompanhassem não apenas o desempenho de seus filhos, mas também a força e a beleza do trabalho desenvolvido em todos os segmentos.
Cada apresentação revelou um pouco do que vivemos ao longo de 2025: sensibilidade, criatividade, parceria e a certeza de que aprender em comunidade transforma o caminho.
Agradecemos às famílias pela presença, pelo apoio e pela confiança ao longo de todo o ano. Seguimos juntos, com ainda mais propósito, para construir um 2026 repleto de novas experiências, projetos inspiradores e muitas oportunidades de aprendizagem.
Que venha o próximo capítulo da nossa jornada. Feliz Natal e um ano novo cheio de luz!
